北京服装学院 点击投票

北京服装学院1959年2月建校，原名北京纺织工学院。1961年7月，更名为北京化学纤维工学院。1987年2月，改扩建为北京服装学院，成为我国第一所以服装命名的公办全日制普通高等学校。1998年划转北京市管理。1984年获批第二批硕士学位授予权单位，2012年获批国家特殊需求博士人才培养项目。 现设有7个院系（服装艺术与工程学院、材料科学与工程学院、艺术设计学院、商学院、信息工程学院、外语系、造型艺术系）、3个教学部门（基础教学部、思想政治理论课教学部、计算机信息中心），以及研究生院、国际学院、继续教育学院。

钟奇

指导教师：宋懿、程之璐

作品名称：<BAD SLOGAN>

作品说明：

当下年轻人越来越希望有自己的话语权，他们对自己或者生活持有一定的独特态度，而他们对于态度的表述方式往往不被主流价值观所接纳。那么首饰是否能隐晦的传达出一些他们的态度？我用态度作为内容，以形态作为载体，探索年轻人的“坏文化”的表达方式。经过调研和了解，最终决定将边缘文化用雅痞的方式带到大众的主流视线中。

<BAD SLOGAN>系列运用枪、刀、伞、血滴等意象表达一种优雅而暴力的形象，虽明事理、不拘小节，却不容侵犯。

张子豪

指导教师：宋懿、程之璐

作品名称：<BAD DEVICE>

作品说明：

设计项目是基于青年亚文化的互动可穿戴产品，此项目运用可玩性的首饰设计。对青年亚文化进行创新，整合青年亚文化、品牌、人群、流行趋势，得出关键点：

雅痞/ 坏文化/ 犀利态度/ 中性/ 性别模糊；并且将装置关节置于态度的语境下，借助装置的动态效果来使态度的表达更具有趣味性，采用轴承、滚轴等技术，突破首饰传统，让首饰可以把玩，解决人本身手瘾的问题，更有助于态度的表达。

马存硕

指导教师：宋懿、程之璐

作品名称：<Bad Face>

作品说明：

权贵和穷人可以通过面具融合在一起。在面具的后面，社会差异暂时被消除。富人变成了穷人，而穷人成了富人。在面具后面，年龄差异被消除，老人变年轻了，年轻人一下子老成持重起来。年轻人和小人物借助面具代表的权威把自己装扮成大人物。而老人极力将自己装扮得很年轻，甚至越无知越愚蠢越好，男人可以变成女人，女人也可以变成男人。

我们在日常生活中，有些人会把真实的态度表现出来，而在现实社会中有些人却不把真实的态度直白的表现在脸上，并且有些态度也不想在自己的身份下表达。
基于纹身文化，朋克文化以及面具的文化历史的调研，从而用一个假面，来虚掩住我们真实的态度，不把真实的态度直白的表现在脸上，以BAD FACE 为主题，设计出一件面具首饰并将其衍生运用到其他佩戴方式的首饰。

孙晓飞

指导教师：宋懿、程之璐

作品名称：<Basic Style>

作品说明：

此次毕业设计的首饰主题着重从基本款理念出发，将Basic Style 贯穿始终，强调首饰的适配性，款式简洁，造型多变且色彩丰富，给佩戴者多样选择从而更加符合当下青年人的选择。格式塔理论是 20 世纪头几十年在德国发展起来的，此理论强调知觉趋于简单形式的趋向，我们的知觉偏爱简单结构，直线、圆形以及其他的简单秩序。我们在混乱的外部世界往往易于看清的是这类有规则的形状，而不是杂乱的形状。因此，在首饰风格则是主要运用了艺术学里面的抽象主义表现形式，首饰的形越抽象它的感染力就越清晰和直接，这一系列首饰在创作和表现上是倾向于直觉的、感性的和赋予装饰性的，不以具体的物象为目标，而是通过线条、块面、形体、色彩、空间来传达各种情绪，带来一种纯粹的心理体验和视觉快感，是一种极小的压迫性，极大的意想空间，从而赋予观者在首饰作品概念上的二次设计者的身份。

刘思妤

指导教师：宋懿、程之璐

作品名称：《青涩萝莉》

作品说明：

青年文化现象下有一种Lolita 风格的兴起，于是根据现有资料的研究及调研，追溯其来源，发现Lolita 本身的含义，再和现有的95 后萝莉大叔cp 相映射得出产品含义及追求。最后通过现有的调研及创新相结合，满足不同人生阶段的人们对于这一概念的美好幻想及联想，赋予青涩诱惑这一概念，表达青既涩，天真可爱，小心呵护，如同呵护内心柔软的你的美好愿望。

颜冰聪

指导教师：高伟

作品名称：《褶皱》

作品说明：
褶皱是大自然生长的痕迹，是万物发展的过程，有时候隐匿于花丛中有时候刻在山谷间。一张纸掉落的每一秒、每一种褶皱的形成都伴随着很强的随机性，旋转、延伸、重叠、交错，秩序，无序自由的演变。每一个褶皱形成的瞬间都有自己的故事，有着自己的生命。同时这种自由自在的形式也是在大城市生活中的人们所向往的生活方式，自由选择，成为一无二的自己。所以我发展了一系列生长中的褶皱，让他静止下来成为属于自己，独一无二的首饰。

李格宇

指导教师：高伟

作品名称：《后工业时代》

作品说明：

灵感来源来自于第一次工业革命时期的管道元素。通过对其几何化的提炼与重新组合，通过穿插于排列搭建出具有力量感与几何感的男士首饰。并辅以精致的珠宝工艺。通过表面电镀黑金来表达出其沧桑的质感。

姚世卿

指导教师：邹宁馨

作品名称：《殖物图鉴》

作品说明：

毕业设计作品以“植物入侵”现象为灵感来源，展开想象。幻想出数种现实中不存在的，寄生在人体上的异形“植物”。这些“植物”一反印象中植物温驯柔弱的形象，它们美丽而危险，具有攻击性，依靠吸取人体的养分得以存活。因此它们不再是需要人类保护和照拂的弱者，反而对人类的生存构成了强大威胁。作品根据植物的生长环节，共分为种子，花朵，果实三个系列。首饰形态多来自于设计者的臆想与梦境之中，通过对夜晚梦境的记录，以及对白日脑海中幻想的捕捉，将然界中的植物形态与人体器官进行变形，重组，置换的尝试，建立植物与人体形态上的亲缘关系。制作材料与工艺亦进行多次实验，将骨骼和宝石进行镶嵌，采用金属锻造与铸造工艺，尽可能地将想象中“入侵人体的植物”形态呈现到现实当中。

李铭

指导教师：潘峰

作品名称：《蒸汽朋克》

作品说明：

蒸汽朋克是一种特殊的世界观设定。是一个平行于19 世纪的架空世界——维多利亚时代的风格，加上蒸汽驱动的现代科技的世界。蒸汽朋克的世界，古老与现代，传统与想象。“机械元素”、“维多利亚风格”、“丰富的细节”“没有规则和限制的想象”对于蒸汽朋克这种独特的风格与充满幻想的
设定我十分喜爱。

这次的创作主要分为三个系列，取材于动植物：鹿、章鱼和百合花。整体颜色分为亮银色调和暗黑色调，对应维多利亚时期的两条感情色彩，前期的鼎盛欢快与后期的伤痛哀悼。将蒸汽朋克与维多利亚时期的首饰相结合，加上我对于它们的理解相结合，用现代的概念重新去设计与创作，这就是我这次设计创作的主题。

李沁怡

指导教师：潘峰

作品名称：《心思盒》

作品说明：

系列作品包括一件腰饰、一件项链、一件胸针、一对耳环，以少女的心思为灵感来源，从中提取兔子、玩偶作为中心元素代表“可爱”、“萌”，表现出童趣的感觉。腰饰采用黄金、玫瑰金两种暖色金属表现温暖感；上半部将兔子元素制作为面具佩戴在玩偶面部，周围以八个三角表现出“少女心”的溢出；下半部参考蕾丝花边设计多种花形；选取粉色、红色、薄荷绿等粉嫩色配以珠光闪粉做装饰；镶嵌玫红色尖晶石用有柔和美感的彩色珍珠作点缀及配链；坠有多条流苏使得作品产生一定的灵动感。项链、胸针、耳环皆从腰饰设计出发加以变化。

张左韵

指导教师：潘峰

作品名称：《剪刀手爱德华》

作品说明：

这一系列三件作品，是根据电影《剪刀手爱德华》的主人公爱德华本人的性格特征所创作的首饰。用灰色的三角表示爱德华让人畏惧的容貌，亮片珐琅藏在锋利的三角中间，意在表现爱德华内心的纯洁与古怪又阴森的外表的一种反差。

崔志铎

指导教师：潘峰

作品名称：《九歌》

作品说明：

以透明珐琅花草题材入手，透明珐琅的空灵和线条的流畅表达出实中生虚，虚实相生的意境，首饰透过实像的外表，其象外之象正是一位品德修洁的君子。“山”作为中国人的精神载体，被中国历代文人通过各种手法表现其品格与空间，我延续了珐琅工艺，借用山水画的技巧，对空间进行延续，交融。“九歌”系列如“山”一般，胸间有丘壑起伏的丰富，心中有汪洋回环的辽阔。用更为抽象和放松的状态，起伏的形态和多元素的叠加作为作品的收尾，气局为要，意趣次之，笔墨再次，作品用金属作笔墨来表现人文境界。

李旭

指导教师：潘峰

作品名称：《九日》

作品说明：

太阳给我们带来温暖和光明，提供了必需的能量。我们依赖太阳，而我们与太阳的关系不仅仅是我们靠它生存那么简单，它同时给我们的精神层面带来了极大的丰富，它给我们对人生思考，因为日出日落云卷云舒都可以让人感受到一种不同的人生状态。而自古以来太阳也为我们的文化层面提供了莫大的帮助，有各种古文古诗描写太阳。同时，只有造型的珠宝首饰，是单薄的，创意的设计应有与之相配的文化改造，古典诗词文化与现代几何形态空间造型设计的完美结合，才能表现现代多元化生活方式。本作品将从自然的状态日出日落等时间节点入手，将不同时刻的状态表现出来，并也可用来指代人生的三种不同状态。日出时的积极向上喷薄而出的意志；中午日照时如日中天意气风发的气势；日落时归于平淡日薄西山时的心境等不同感受。

宋子轩 陈子怡

指导教师：郭强

作品名称：《伪装》

作品说明：

灵感来自于我偶然间发现的一种海洋生物——海兔子。它不但拥有十分可爱的外表而且有一项非常强大的避开敌人的本领（吃什么颜色的海草身体就会呈现出什么颜色），我对它的这项伪装术十分感兴趣，并对这种海洋生物展开了调研。

我们对海兔子的身体结构，生态环境以及食物进行了调研。海兔子成年后类似贝壳的东西会退化成一层黏膜附着在身体表面。它是个伪装高手，为了更好的伪装自己它会吃和环境色相似颜色的海草，使身体呈现出环境的颜色，与周围环境完美的融合在一起，以此来避开自己的天敌。我们将它的这种伪装术运用在设计中。为了体现伪装这一主题，需要使自身与环境产生一种互动，将自己与环境融为一体。因此我决定做一套可以根据自己的需要随意组合佩戴的首饰。